Projektbeschreibung

Das Projekt „Differentiation in Inquiry-based Learning (Focus Experimentation)“ ist ein Erasmus+ gefördertes Projekt. Das Akronym des Projekts ist DifferentiatInq [Differentiation in Inquiry-based Learning]. Die Projektlaufzeit hat am 01. September 2019 begonnen und endet am 31. August 2022.

Über das Projekt soll die Differenzierung beim Ausbau von prozeduralen Kompetenzen für Inquiry-based Learning (Forschendes Lernen), mit der Schwerpunktsetzung Experimentieren, weiterentwickelt werden.

 

Relevanz der Projektidee

Die Anerkennung von heterogenen Lerngruppen ist in der Pädagogik unbestritten und wird als großes Potenzial angesehen. Prinzipiell entsteht die Heterogenität einer Lerngruppe durch individuelle Schüler/-innen. Zudem wirken auch Veränderungen im Schulsystem (Gesamt- und Gemeinschaftsschulen), Schüler/-innen mit unterschiedlichen Sprachkenntnissen (Migration) und das Angebot einer inklusiven Bildung auf die Heterogenität einer Lerngruppe ein. All diese Veränderungen haben die Notwendigkeit von Differenzierung (Binnendifferenzierung) und einer entsprechenden Ausbildung von Lehrkräften verstärkt.

Schulbildung muss eine naturwissenschaftliche Grundbildung beinhalten, in der auch naturwissenschaftliche Erkenntnismethoden – wie das Experimentieren –, von großer Bedeutung sind.

Während es bereits viele Differenzierungskonzepte und Praxisbeispiele zum Erlernen von inhaltlichen Kompetenzen gibt, fehlen diese für prozedurale Kompetenzen (speziell für das Experimentieren).

 

Projektziele

1. Entwicklung eines Differenzierungskonzepts für Inquiry-based Learning mit Fokus auf das Experimentieren (für die Sekundarstufe I).
2. Erstellung eines Handbuchs zum Differenzierungskonzept für die Zielgruppe Lehrkräfte und Lehramtsstudierende. Das Buch wird in einer digitalen Form und als Printmedium angefertigt. Es wird in den Sprachen Deutsch, Griechisch, Finnisch und Englisch bereitgestellt. Zusätzlich zum Handbuch werden exemplarische Unterrichtsmaterialien hergestellt. [Intellectual Output 1]
3. Konzeption von einer Lehrkräftefortbildung und Seminaren über die das Differenzierungskonzept vermittelt wird (Überführung in die Schulpraxis). [Intellectual Output 2]

 

Projektablauf